De nouveaux supports pédagogiques sont régulièrement introduits dans les actions linguistiques E.T.M.
L'association organise un "Parcours vers l'emploi BTP". A cette occasion, de nouveaux supports créés par l'association sont mis en oeuvre en permanence, en particulier des supports pour les Arts Plastiques, les techniques du bâtiment, l'informatique et l'initiation musicale ainsi que pour l'apprentissage linguistique et autres compétences clés.
Plusieurs supports en Arts Plastiques concernent la reconnaissance, la perception et le dessin des formes et des couleurs. D'autres supports sont utilisés pour le façonnage d'objets.
Une série de 33 supports plaçant l'apprenant comme sujet de son apprentissage du français dans son environnement est utilisée. Cette série, comme d'autres supports, a été conçue en application du référentiel européen (CECR) adopté par la Mairie de Paris.
Des planches peintes qui couvrent de nombreuses situations de vie quotidienne ont été terminées à l'usage des personnes qui ne maîtrisent pas la communication orale et écrite. Elles sont réalisées en interne à ETM.
D'autres supports sont destinés à l'apprentissage de personnes non scolarisées, en particulier les participants qui présentent les difficultés les plus importantes, et surtout un cumul de difficultés, ainsi qu'un rythme d'apprentissage très lent.
De nouveau supports ont été élaborés pour les cours de dessin industriel, d'arts plastiques, de calcul et de logique du parcours vers l'emploi BTP.
Des tests d'évaluation d'aptitudes préprofessionnelles ont été créés pour les stagiaires du stage BTP, par exemple pour mesurer leurs capacités de perception des couleurs.
Certains ouvrages d'élèves (objets, masque, carrelages...) sont exposés à la Mairie du 10e arrondissement lors des expositions de septembre.
Les supports utilisés pour l'enseignement du français au public non scolarisé ont été complétés pour améliorer l'initiation à la lecture et à l'écriture. Cette élaboration se poursuit. Des documents ont été ajoutés pour faciliter l'apprentissage de la lecture ainsi que de la construction de phrases.
L'apprentissage du français a été enrichi de supports destinés aux débutants en français général (série 1) et en français professionnel (séries 2,3,4). Ces supports permettent aux enseignants de faire progresser les apprenants à l'oral et à l'écrit dans leur connaissance du monde du travail, l'élaboration d'un projet professionnel sur un métier précis, la mise en valeur de leurs compétences et aptitudes professionnelles et dans la préparation des tests d'entrée en formation à visée professionnelle, des entretiens d'embauche.
La crise sanitaire de 2020 a exigé une adaptation de notre pédagogie pour protéger les enseignants comme les apprenants. La salle de cours a été réaménagée pour éviter les contacts directs, des supports nouveaux ont été créés pour être utilisés à distance par télétravail avec le téléphone ou l'ordinateur et du matériel vidéo spécifique supplémentaire a été acquis pour permettre de travailler en salle en réduisant les risques. Une adaptation de la pédagogie a aussi été entreprise pour améliorer la compréhension et l'expression des débutants dans chaque matière dans l'optique d'un enseignement à distance.
En 2021, des supports ont été élaborés dans le domaine de l'utilisation du numérique par les stagiaires ainsi que des SMS.
Des supports ont aussi été créés pour les animations de théâtre et de musique.
En 2022 et 2023, les supports pour les débutants complets à l'écrit comme à l'oral ont été enrichis.
En 2024, des supports complémentaires ont été élaborés pour l'apprentissage linguistique post-débutants.
En 2025, l'élaboration des supports a concerné des niveaux intermédiaires et plus avancés, ainsi que des approches nouvelles de plusieurs matières.
